Demonstrasi Kontekstual 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

                                                     

                                           Demonstrasi Kontekstual 

3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

Oleh Rubiana Dewi, S.Pd.I

Dasar filosofi KHD : 

Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Menuntun murid agar mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui pembiasaan-pembiasaan baik. 

Poin/Komponen Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan : 

Mandiri dan berpikir kritis.

Karakteristik Lingkungan Pendukung tumbuhnya kepemimpinan murid yang akan dikembangkan : 

Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya. 

Prakarsa Perubahan : 

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak melalui Program Kamis Literasi Belajar Sepanjang Hayat ( KAMIL BERJAYA)

Tahapan 

B - Buat Pertanyaan  Utama ( Define)

• Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.

• Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat

Pertanyaan : 

• Mana kebijakan sekolah yang  mendukung peningkatan minat literasi? 

• Bagaimana cara kita meningkatkan literasi peserta didik sekaligus membudayakan belajar sepanjang hayat bagi peserta didik? 

Tindakan yang diperlukan untuk menjawab jawaban : 

• Observasi kegiatan literasi yang dilakukan kelas 4, 5, dan 6 

• Memberikan pertanyaan- pertanyan terbuka untuk menggali minat literasi murid 

• Diskusi bersama kepala sekolah, perwakilan komite, tenaga perpustakaan dan dewan guru terkait bagaimana meningkatkan literasi peserta didik.

• Dialog dengan rekan kerja terkait program literasi yang menarik.

Rencana untuk Melibatkan suara/ pilihan/kepemilikan murid : 

• Melakukan diskusi dengan kelas 4, 5, dan 6 tentang program literasi yang sudah berjalan selama ini.

• Melakukan diskusi tentang hal apa saja yang dapat menarik minat mereka tentang literasi selama ini? 

• Melakukan sesi dialog dengan murid  tentang pendapat mereka tentang kegiatan literasi di perpustakaan saat ini?

Aset/ Kekuatan yang Dapat Diberdayakan pada tahap ini : 

• Kepala sekolah 

• Dewan guru 

• Tenaga Perpustakaan

• Murid

• Komite

Waktu :  

3 hari 

Penanggung jawab tahap ini : 

CGP Sendiri 

A - Ambil Pelajaran (Discover) 

• Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif.

• Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).

Pertanyaan : 

• Program literasi sudah dijalankan selama ini di Perpustakaan sekolah. yaitu saat kunjungan murid ke Perpustakaan. Apakah kita perlu sebuah program literasi agar murid menjadi pembelajar sepanjang hayat ? 

• Kegiatan apa yang dapat menarik minat literasi murid selama ini ?

• Apakah dengan program literasi yang dilakukan serempak akan membuat murid bersemangat? 

• Adakah  hari yang kosong untuk bisa dijadikan sebagai kegiatan program literasi?

• Apakah kita bisa menggunakan buku-buku yang ada di perpustakaan sebagai  bahan bacaan untuk literasi murid? 

Tindakan yang diperlukan untuk menjawab jawaban : 

Menyebarkan angket terkait beberapa pertanyaan yang mengarah kepada program literasi yang diinginkan. 

Rencana untuk Melibatkan suara/ pilihan/kepemilikan murid : 

Memberikan angket untuk dijawab murid secara tertulis maupun lisan yang dilakukan wali kelas 

Aset/ Kekuatan yang Dapat Diberdayakan pada tahap ini : 

Kepala sekolah 

Perwakilan KOmite

Dewan guru 

Tenaga Perpustakaan

Murid

Waktu :  

3 hari 

Penanggung jawab tahap ini : 

CGP Sendiri